第64页
校长笑了：“好，我们给你这个机会，小文去拿五年级的试卷，” 文老师拿出钥匙打开一个老式的柜子，拿出一捆试卷，从里面找出两张试卷，拿给宁静，还是有些不放心的说：“要不就先考二年级的，这份试卷有些难。” 虽然文老师有些不相信宁静能考过，但还是本着为人师的责任，希望宁静能改变想法。 毕竟五年级的知识对于一年级的学生而言有些难，不想打击宁静的自信心。 第106章 跳级2 宁静笑着拒绝，从文老师手中接过试卷，坐在缺一个角的桌子上开始写试卷。 文老师看到这样的情况也坐下来等着，一会要是宁静发现有很多不会，这样还可以安慰一下。 毕竟一年级学的知识有限，好多字都不认识，文老师觉得很快宁静就不会答题了。 但实际上文老师看到宁静开始答题，还写的很快。 心中很不喜，宁静这个学生她知道，没有这样的能力，家里很宠，是一个娇女，有些小娇气，这些都可以理解。 但像这样瞎写试卷就不对了，现在的试卷都是老师一个一个字写在油墨纸上然后再复印的，很珍贵，怎么能这样浪费。 文老师走过去不想让宁静答题了，浪费是极大的犯罪。 尤其是在他们这样的山村，资源很少，不能有浪费的。 但，被校长阻止了。 其实校长内心真的很惊喜，又惊又喜。 他竟然没有发现他们学校还有这样一个好苗子，宁静先答的是五年级的试卷，而且还是毕业考试的试卷，就是现在五年级的学生有些题都不会做，还没有学完，但是眼前这个学生真的很厉害，不仅做的快，而且每做一道题都正确，现在一年级的学生已经这么厉害了。 还这么大浪淘沙，青出于蓝而胜于蓝，把他们老一辈拍死在沙滩上。 还有这孩子的字是怎么练的，一年级认识这么多字会这么多知识，可以用天才来解释。 但是这字没有几年是看不成的，比他的字都好看，虽然还欠缺一些力道，但已经隐隐见到风骨。 很快宁静就写完数学试卷了，校长早就知道答案了，没有看拿起来递给文老师。 第一眼就被字体给吸引住了，想着一会而一定要好好安慰宁静，就凭字好看，就有优势。 五年级的数学，宁静才了半年一年级的内容，做数学会有些吃力，宁静这十分钟左右的时间，能写这么多字就很值得安慰。 但很快文老师就不这样想了，第一道正确，第二道正确…… 第一大题填空全部正确，第二题计算，文老师看看上面的计算，拿出一张演算纸，开始计算，第一道计算正确，第二道计算正确…… 计算正确！ 一共有八道口算，四道脱式计算，还有两道解方程，两道竖式计算，文老师自己做都用了五分钟。 可是看宁静答卷的时候，没有验算竖式的过程，直接写答案。 文老师开始反思：这么一个天才他干了什么？都一学期了还没有发现。 要不是宁静来找他要跳级，根本就没有发现。 文老师反思他是谁？ 他在哪儿？ 他在干什么？ 后面的应用题，全部正确，解题过程，卷面整洁。 文老师以前觉得宁静没有那么突出，竟然能这么出色。 文老师觉得他们班应该还有很多被隐藏的天才，他一定要好好观察：加大加快教学进度，争取不埋没一个人才。 可以设想到：以后靠山村小学低年级的学生们：“文老师为什么要这样对待他们，他们还是个宝宝，这五年级的方程是什么鬼？这么难的题是什么鬼？还有作文为什么要写五百字，五年级才要写五百字……” 第107章 宁小三发愤图强 校长领着宁静来到高年级班，很自豪的宣布：“宁静跳级成功，以后就是五年级的学生了。” 宁小三看着讲台上宁静，感觉有头顶有一串乌鸦飞过。 宁静看到宁小三笑了说：“各位同学好，我是宁静，很开心和你们在一个教室。” 讲台下的同学炸锅了，台上的小同学太小了，怎么和他们一个教室，校长领错教室了吧！ 有些认识宁静的，问宁小三：“宁小三你meimei不是上一年级，怎么和我们在一个教室？” 宁小三看到宁静当然很开心，但同样不知道meimei怎么变成和他一个年级了。 校长站在讲台上一脸严肃，但是眼底充满了骄傲和自豪，就是同学们在课堂上吵吵都没有指责，只是让同学们安静。 等到教室安静下来，校长很自豪的说：“同学们这是宁静！” 讲台下的学生们，已经知道了，刚进门就介绍了一遍，现在又来。 但校长后面的话就开始了：“宁静只有七周岁，刚刚做了一份去年五年级毕业时的试卷，都是满分！同样是我们班宁景轩的meimei！也是我们班最小的同学！” 抑扬顿挫富有感情的声音宣告着校长此时的心情，一个好苗子，如果宁静这次小升初考试能考出成绩。 那国家会重视他们小学，也可能会因为宁静拨给他们一些教学资源，或者会有更多的老师来这里教学。 【天才的老师】这个称号很诱人。