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然后就再也想不起来第二个了。 这会儿满教室的人都看着他,见他面露难色,都幸灾乐祸地嬉笑起来。 就在原沅急得抓耳挠腮时,听到自己身边传来了竭力压低的声音:“表现。” 原沅赶紧迫不及待道:“表现蒙太奇!” 他这副反应激烈的样子,简直生怕别人看不出来是被人提醒了。教室里自然又是一阵笑声,小老头儿依然不疾不徐地站在那儿,丝毫没有打算放过他的意思。 江行舟于是又在旁边低声提醒他:“理性。” 原沅有样学样:“理性蒙太奇。” 孟教授皱着眉点了点头,手里的遥控器按了按,ppt上出现了三个大字——“蒙太奇”。 原沅这才反应过来,他这是借着耍自己来点题呢。 就在他以为孟教授要上课了,刁难到此结束时,小老头儿居然不依不饶地再次开了口:“第一篇关于蒙太奇理论的纲领性宣言是谁发表的?” 原沅:“……” 他怎么知道是谁啊!难道还能是卡尔·马克思吗? 孟教授见他一脸懵逼,早有预料般地叹了口气,提醒道:“上学期的《视听语言》课上,表演班还一起欣赏过这位导演的作品《战舰波将金号》,片中著名的‘敖德萨阶梯’是蒙太奇运用的经典范例。” 他一提这个,原沅就有印象了。他虽然平日里最烦学习理论知识,但毕竟是学表演的,对于经典电影,还是有一定敏感度的。 ……但这并不代表他就能想起这个导演叫什么名字了。 原沅不知道自己是哪儿来的勇气,情急之下,他居然伸出手指,在底下轻轻戳了戳江行舟。 江行舟似乎被他这个动作弄得有些猝不及防,下意识地换了个姿势,这才接着低声道:“爱……” 才说了一个字,原沅就想起了什么,立马开口道:“爱因斯坦!” 全班都哈哈大笑起来。 孟教授糟心地看了他一眼,再次按动手中的遥控器,大屏幕上出现了导演介绍:谢尔盖·爱森斯坦。 台下的人一时间都快笑疯了。 小老头儿重新看向原沅:“原沅同学,回去把爱森斯坦导演的名字抄一百遍,下节课交给我。” 原沅愣了愣,随即委屈道:“老师,您把我当小学生啊?” 孟教授冷哼了一声:“小学生都知道爱因斯坦是物理学家。” 原沅瘪了瘪嘴:“我就是一不小心嘴瓢了而已。” “以后出去拍戏了,念台词也嘴瓢么?看看剧组导演的脾气是不是像我一样好。” 说着,孟教授又看了一眼原沅身旁的人,凉凉地来了一句:“还有期末考试的时候,也让你的江学长坐你旁边,给你提词。” 广院的学生都活泼大胆,为着这一句“你的江学长”,台下开始集体发出一阵不怀好意的起哄声。 孟教授的课一向严肃,这回一开学就热闹成这样,属实难得,众人这会儿都不由得在心里感慨,这位大二表演系的学弟,不仅模样长得好,人还是个活宝。 活宝本人却依旧是一脸不知廉耻的笑:“老师,校园网上写了的,您这门课是考察课,期末只要交个片子就行。” 孟教授看着他,回以一个硬邦邦的微笑:“冲着原沅同学的这句话,看来我对各位的要求还是太低了,大家还是学有余力。那么从今天开始,《导演基础》的期末评分标准再加一项,闭卷考试。” 第10章 恶作剧之吻 台下瞬间再也笑不出来了。 活宝个屁,火葬场还差不多。 原沅当然不能让自己就这样成为众矢之的,急忙阻拦:“别呀老师,我不是那个意思!导演这门艺术本来就贵在实践,所以期末作品是最合理的考察方式,再说了……” 他环顾了一下四周,小声说:“我这初来乍到的,因为说错了一句话就连坐全班,一会儿下课了学长学姐不得群殴我么。” “既然这样,”孟教授看了他一眼,“针对你个人对自己的高标准严要求,期末考试就你一个人来参加吧。” 班里瞬间又没心没肺地笑成了一片,原沅这下连反驳的话都说不出来了。 直到孟教授回到屏幕前讲起了课,他才哭丧着一张脸地坐了下来,缓了好一会儿,才对身旁的江行舟小声说:“学长,刚才谢谢你啊。” 江行舟目不斜视地微微颔首,没说话。 台上已经讲授起了经典的蒙太奇理论,然而原沅已经无心倾听了,他苦恼地支着脑袋,满脑子都在琢磨着该怎么去跟孟教授求情。 过了几分钟,就听见身旁的人忽然沉声说:“吓唬你的。” “嗯?”他开口太突兀,原沅一时没反应过来,转过脸去看江行舟,紧接着才明白了,“……哦。” 也是,孟教授又不是闲着没事儿,估计也不至于无聊到给他单独出一张试卷。 原沅眨了眨眼睛,也压低了声音问:“学长,你是在安慰我吗?” 江行舟面无表情地垂眸瞥了他一地移回了前方,脸上满是嫌弃。 原沅却丝毫没觉得难堪,反倒自顾自地笑了起来,但江行舟压根儿懒得理他,他在这里一厢情愿,整个人显得又痴又傻,他没办法,这才悻悻地转过头,顺着对方的眼神看向前方的大屏幕,只见里面的ppt一闪,切到了影视片段实例分析。