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宋志文见他没坐过来，脸色不好，娘说了，在学校里有啥事都让宋存帮着做，刚刚他明明从窗户看到，他和娘碰到了，肯定和他说了让他们坐一起，他竟然敢不听？ 上课了，老师抱着书进来，是位六十多岁的男老师。没有自我介绍，更没有让学生自我介绍，老师举了举手里的书，直接让学生把语文书拿出来上课。 宋存翻开课本，哪怕他曾经读书时，成绩并不是多么优异，甚至可以说是个学渣，一年级的知识对他来说也太简单了。 这位老师上课虽然不如他曾经的老师语言丰富有趣，却绝对的硬核。他听得津津有味，老师提问，他也积极举手，简直就是活脱脱的小学生，跟以前读书时的专注度比，简直天壤地别，他想如果他以前也这么认真听课，学习绝对不会太差。 下课铃响起，语文老师指指他问：“这位学生叫什么名字？” 宋存站起来：“老师，我叫宋存，唐宋元明清的宋，家有积存的存。” 老师点点头：“行，今后你就是班长了，下课后，来我办公室一趟。” 说完，他拿起书就走了。 留下班里学生，羡慕的看着宋存，尤其是宋志文，他不只羡慕，还很嫉妒，明明他上课也积极发言了，老师为什么选择宋存当班长？ 肯定是他位置靠前，老师一眼就能看到他的缘故，难怪宋存不愿跟他坐一起，他太坏太狡猾了，想到此，宋志文眼睛都气红了。 宋存有些意外老师选他当班长，回头看到宋志文嫉妒的眼睛都红了，又觉得当这个班长也不错。 去了办公室，他看到语文老师的位置，走了过去，喊道：“老师。” 语文老师指指桌上的本子：“把本子发下去，每人一个本子，今天教的字母，每个字写两排。本子上，写上名字，不会写，拿回去让家长帮你们写，顺便教教你们自己名字怎么写。别都上学了，自己名字还不会写。” 宋存抱着本子回了教室，把本子发下去，又站在讲台把老师的话复述一遍，学生们听后一片茫然，别说写名字了，他们大多数笔都不会拿，怎么写？老师也没教他们啊。 宋存也不明白老师为什么没教他们怎么拿笔，就让他们写字了，但老师这样做，自然有他的想法，他们照做就是了。 何况别人不会，不代表他也不会，趁着下课，他拿起准备好的铅笔，认认真真，一笔一划的把今天老师教的六个拼音字母写好了，写完他满意的看了看，平生第一次这么认真做作业，而且写的这么漂亮，他还是有些得意的，以前爸妈经常说他写字难看，说班里某某某写字工整好看，那时他不服气也没办法，他写的确实不咋地，再看看现在写的，他找到了原因，肯定是他那时没认真写，要是认真了，一定也能写好。 写好后，他回头看了眼，竟然有几个学生在写字，显然他们在家里有人教过，他不得不感叹，现在的孩子学习太有积极性了。 宋志文也不会写，他娘只教他数数，可没教他认字，何况他娘也没怎么上过学，他暗暗着急，他刚刚看到宋存趴到桌子上在写字，也不知道他怎么会写的，他也没看到家里人教他啊，难道他在乱写？ 难道因为他是班长，他怕别人会写字，他却不会，老师不让他当班长了？所以随便写，应付老师？ 肯定是这样的。他自我安慰。 第二节课是数学，数学老师比较年轻，是村里来的知青，姓胡，上课比较活跃，相较于前一节课，这节课宋志文回答问题显然更积极，不过积极也没用，他听课后的效果显然不怎么好，几个问题都回答错了。 偏他回答错误后，宋存就举手回答一个正确的，看到他气呼呼的，他就心里发笑，一点儿没有欺负小孩子的自觉。 一节课下来，宋志文既恼怒又羞耻，他没想到他竟然回答错那么多回，老师该怎么看他？更让他介意的是，宋存竟然都会，他很不想承认宋存比他强，可事实却是，同样的问题，宋存会，他不会。 一定是大哥大姐平时趁他不注意教了他，他们可真偏心，眼里一点儿都没他这个弟弟，害的他很多问题都不会，想到此，眼泪水都要流出来了。 宋存上厕所回来，不经意扫到他，发言他眼眶润润的，他一愣，难不成这小子在哭？平时看他诡计多端的，惯会算计，没想到心里承认能力这么差，一点小事，竟然还哭了。 第三节课，再上语文课的时候，语文老师问有几个写了作业的，发现还真有几个写了作业。 他一个一个检查他们这几个写了作业的，发现写的还可以，他点点头，着重夸奖宋存，说他写的字工整，然后在讲台上讲了几遍怎么握笔，看有些学生还是不会拿笔，就让会写字的几个学生教那些不会握笔的。 难得被夸奖，宋存微微有些尴尬，到底脸皮不够厚，竟然跟一群孩子比，也是这群孩子都不像宋志文那样讨嫌，他不好意思欺负。 可这也是他难得一回那么认真写作业，咳，老师表扬也是正常的，学渣认真起来也是需要肯定的，说不定就能变成学神。 听到宋存又被夸奖，宋志文使劲扣着笔尖，心里不停的骂宋存狡诈，明明在家里偷偷学了，却不告诉他。亏他们还是亲兄弟呢。 现在学校只有语文数学两门课程，上午四节课就是一节语文，一节数学，一节语文，一节数学；下午两节课也是一节语文，一节数学。